海滨仲夏夜_海滨仲夏夜阅读感想
1.六年级语文上册《海滨仲夏夜》公开课教案
2.海滨仲夏夜
海滨仲夏夜朗读节奏划分共三部分。第一部分(1-3段):这一部分按夕阳落山、夜色加浓的时间顺序推进,以苍穹和大海为背景,抓住海滨夏夜的景物特征,描绘了三幅图景。第二部分(4-7段):写我与乡亲们的谈论,还写了在休憩的人们欢笑的情景,由景及人,景美人更美。第三部分(8-12段):突出了月亮的圆而亮,和人们在尽情休憩和谈笑的情景。
六年级语文上册《海滨仲夏夜》公开课教案
答案:①晚霞图、星空图、灯火图。
②把眼前的景和人融合在一起,情景交融,这样写突出了作者对大海的喜爱,对幸福生活着的人们的热爱之情。
③重点写劳动者休憩、谈笑的情景。表达了作者对人们良好的祝愿,对自由幸福生活的赞美。
④“愉快的笑声,不是从这儿那儿飞扬开来,想平静的海面上不断的从这儿那儿涌起的波浪。”把“笑声”比作“波浪”,把无形的笑声形象化了,表现出笑声的此起彼伏、源源不断。
参考资料:
海滨仲夏夜
六年级语文上册《海滨仲夏夜》公开课教案
《海滨仲夏夜》是一篇侧重于景物描写,又寓情于景的优秀散文。作者以优美的语言,描绘了仲夏夜海滨小城的宁静气氛和幽美的景色,抒发了作者喜爱这个海滨小城的情感。
教学目标:
1、掌握文中重要的词句,理清文章思路。
2、学会课文抓住景物特征细腻描写景物变化的写法。 3、学会在反复朗读中体悟文章描景绘物的美,理解文章自然美之中所蕴含的人之美、生活之美。
教学重点:
目标1、2 教学难点:目标3
教学设想:
本着新课标提倡?学生是语文学习的主人?,倡导自主、合作、探究的学习方式,为学生创设宽松、和谐、民主的学习氛围。让学生参与知识获得的过程。学生根据自己的生活体验和知识积累对这篇散文优美的语言进行感知和品味,提出自己对语言的理解和感受。本文主要让学生抓住某一事物的特征进行写作,并且学会欣赏海滨仲夏夜的`语言之美,领悟作者在文章中所寄寓的对美好生活的热爱和赞美之情。
课时安排: 一课时
教学过程
情景导入
视频导入(看到波涛汹涌的大海,你会联想到哪些有关海的诗句?)
的确,聆听大海的声音,让我们心潮澎湃,无不为其壮观的景象所陶醉。在这种境界里,使人神清气爽心旷神怡。我们不难会想到:夏夜的海滨将是怎样的一番景象呢?今天我们就随着峻青先生一起走进《海滨仲夏夜》,去欣赏海滨夏夜那迷人的景致。
学习目标
1.掌握文中重要的词句,理清文章思路。
2.学会课文抓住景物特征细腻描写景物变化的写法。
3.学会在反复朗读中体悟文章描景绘物的美,理解文章自然美之中所蕴含的人之美、生活之美。
走近作者
峻青,现代作家 。原名孙峻卿 ,山东海阳县人 。出身贫苦,只上过几年学。最底层劳动人民的生活深深影响了他以后的文艺创作。主要作品有短篇小说集《黎明的河边》《最后的报告》,散文集《秋色赋》,长篇小说《海啸》。
写作背景
1962年,作者回到家乡, 亲身感受到胶东半岛革命根据地人民战胜三年困难的革命精神和对社会主义事业的坚定信念。作者产生了强烈的创作欲望:?要把我的乡亲们的英勇斗争和我的故乡的崭新面貌,用文学的形式迅速地反映出来,让更多的人像我一样得到鼓舞,受到教育?。
盘点记忆库
给下列红色的字注音。
海滨 肃穆 炙晒 沐浴 缀满 休憩
一簇 酣畅 绯红 霍霍 苍穹 煞是好看
初读课文 整体感知
一、听录音朗读。 在听录音朗读的同时,请同学们思考以下问题:
课文按照怎样的顺序描写了几幅画面? (在文中找出具体的词语或句子)
(时间顺序)
第一幅画面:夕阳落山不久,浪峰上的霞光。
第二幅画面:霞光由渐淡而消失,启明星在深蓝的天幕上闪烁。
第三幅画面:夜色加浓,海面上灯火与星光辉映。
第四幅画面:幽美夜色中劳动者休憩、畅谈的场面。
第五幅画面:海滩月色。
合作探究(小组合作)
作者描写霞光、启明星、灯光及月亮分别抓住了它们的什么特征来写的?
霞 光:色彩、动态 启明 星:大、亮
灯 光:动 态 月 色:皎洁、明亮
2、作者描写夜色中的沙滩,重点写什么?
重点写劳动者休憩、畅谈的场面。
3 、?一切景语皆情语?,作者通过描写海滨仲夏夜美好的景色,抒发了他什么样的思想感情?
温馨提示(峻青热爱他的家乡,对山东的一草一木都有亲切的感受。作者正是带着赞美故乡的情感来写威海夏夜的一景一物的。)
这篇散文描绘了威海夏夜海滨特有的景色和劳动者闲适、欢愉的休憩场面,抒发了作者热爱祖国、热爱人民、热爱生活以及对美好生活的赞美之情。
品味语言(小组才艺展示台)
请选择你最喜欢的方式把你最喜欢的句子或者词语声情并茂地读出来,并说说你欣赏的理由。(修辞、感官、景物特征等方面)
写景方法小结
1 、善于抓住景物特征。
2、运用多种修辞手法。
3、调动多种感官,全身心感受景物。
实战演习
请抓住你身边最熟悉的某一具体景物的典型特征,写一段文字,字数不少于80字。(内容需结合修辞手法)
;《海滨仲夏夜》:“海滩上,居然有这么多的人在乘凉。说话声,欢笑声,唱歌声,嬉闹声,响遍了整个海滩。”这是最直接最基本的绘声方法,平实质朴,真切自然。
比喻句:那映照在浪峰上的霞光,又红又亮,简直就像一片片霍霍燃烧着的火焰。
赏析 :作者以大海为背景,描绘了霞光的色彩和动态。把晚霞比作火焰,很形象,“火焰”一方面表现出晚霞的艳丽,另一方面表现出霞光随海浪摇曳,翻腾的情状。
比喻句:整个广漠的天幕上,只有启明星在那里放射着令人注目的光辉,就像一盏悬挂在高空的明灯。
赏析:形象生动地表现了启明星的大和亮的特点,霞光逐渐变淡,变得清亮深蓝,突然显得高远,给人一种肃穆的感觉。这样高远辽阔的天空,不是高楼林立的城市夜空,也不是云层低垂的冬季的夜空,而恰恰是空旷地带的夏夜所特有的。在这广漠深蓝的天幕上,启明星的“光辉”就分外引人注目,作者用明灯来比喻,也就格外贴切。
比喻句:尤其是围绕在海港周、围山坡上的那一片灯光,从半空倒映在乌蓝的海面上,随着波浪晃动着,闪烁着,像一串流动着的珍珠。
赏析:第三段由星光引出对灯光的描绘,把静态的灯火写活了,写美了,把波浪上的晃动着,闪烁着的灯光比做流动着的珍珠,很形象,富于动感。
比喻句:愉快的笑声,不时地从这儿那儿飞扬开来,像平静的海面上不断地从这儿那儿涌起的波浪。
赏析:把笑声比作波浪,表现笑声此起彼伏,源源不断。
比喻句:是一轮灿烂的满月,它像一面光辉四射的银盘似的,从那平静的大海里涌了出来。
赏析:灿烂的满月比作光辉四射的银盘,表现了满月亮和圆的特点
比喻句:大海里闪烁着一片鱼鳞似的银波。
赏析:把波浪比作鱼鳞,表现了波浪的层次分明及闪闪发亮。
声明:本站所有文章资源内容,如无特殊说明或标注,均为采集网络资源。如若本站内容侵犯了原著者的合法权益,可联系本站删除。