破茧歌词歌谱完整版_破茧歌词带歌谱完整

2024-09-03 11:11:20

1.二年级下册音乐课教案

破茧歌词歌谱完整版_破茧歌词带歌谱完整

歌手：略略略，曲作者：李东城，词作者：何晓露，曲谱分类：弹唱，调式：C调，难度等级：3级。具体的歌谱如下图：

这首《献天缘》讲述的就是八仙觅得仙草，炼成丹药，普渡众生，瘟疫消弭，凡间得以回复正常，张果也因助八仙有功被准许还阳，艳彩却在美梦中永远地离开了湘子。八仙正式位列仙班，共襄济世之善举。

扩展资料：

歌词

一笑拈花让恩怨倦，一念灭尘世化成天；

一恋成痴心，爱恨纠结，心痛离别，那是缘，

渡千年，箫声远，意绵绵，眼泪滴成莲；

等你我，相约挥情剑，谁能够破茧；

看穿恩怨，仙逍遥在人间；

叹尘世妄言绝千恋，莫被谣言迷了眼；

愿化作云烟，晓梦托蝴蝶；

烟火阑珊倚人间，渡千年，箫声远，意绵绵，眼泪滴成莲；

等你我相约挥情剑，谁能够破茧；

看穿恩怨，仙逍遥在人间；

叹尘世（世事），妄言绝千恋，莫被谣言迷了眼；

愿化作云烟，晓梦托蝴蝶；

烟火阑珊倚人间，叹尘世（世事），妄言绝千恋；

莫被谣言迷了眼，愿化作云烟；

晓梦托蝴蝶，烟火阑珊倚人间；

叹尘世（世事），妄言绝千恋，若被谣言迷了眼；

愿化作云烟，晓梦托蝴蝶；

烟火阑珊倚人间。

二年级下册音乐课教案

十大最火抑郁歌曲如下：

1.Love is Gone

歌手：SLANDER/Dylan Matthew

《Love is Gone》是一首祈求恋人别走的歌曲，这首歌曲从前奏开始就让人围绕在了伤感的情绪中，如果你也遇到了爱而不得的人，听到这首歌曲可能会瞬间带入自己的感情，在深夜放声大哭。

2.好想爱这个世界啊

歌手：华晨宇

《好想爱这个世界啊》是歌手华晨宇身患抑郁症时写出的一首歌曲，华晨宇是中国十大受欢迎男歌手排行榜之一，这首歌曲悲伤的曲调结合华晨宇空灵的声音，能够一下子将你拉入这个音乐的世界里，节奏的留白处，仿佛是哽咽的人在大口呼吸。

3.Black Sheep

歌手：OmenXIII

《Black Sheep》是一首非常颓废的英文歌曲，歌手本身沙哑的嗓音结合颓废的歌词，令人非常的有代入感，你可以问我近过得怎么样，当然我会说我很好，即使万蚁噬骨、内伤致死。

4.W A I T I N G

歌手：TRA$H

《W A I T I N G》是一首非常适合在夜深人静时刻听的歌曲，歌曲的时长只有两分钟，通篇都在质问，告诉我为什么我在一个人等待，别这样摆弄我，你根本是不想来的，整首歌都非常压抑。

5.Only Love

歌手：PVRIS

《Only Love》这首歌一开始的前奏电音就非常抓耳，当听到这首歌曲的时候，你会想到伤痕累累的自己，会想到你那悲惨但又空荡的记忆，那些生活中的苦难将你压的喘不过气，你只想随着音乐大声宣泄。

6.失眠酒

歌手：程安

《失眠酒》是一首能够将人完全代入进去的歌曲，前奏一开始就让人非常的吸引人，那些祈求的旁白，那些嘶声力竭，都是真实在我们生活中发生的，那些辗转反侧的夜晚，难以进入梦境的夜晚。

7.原来你一直都不曾存在于这个世界上过

歌手：持枪

《原来你一直都不曾存在于这个世界上过》是一首纯音乐，这首纯音乐一开始的前奏非常舒缓，到后面会有各个敲击声响起，间或有孩童的吟唱声，原来还有这样一首歌，这样一群志同道合的人。

8.I don`t love you anymore

歌手：erc grcc

《I don`t love you anymore》是一首只有一分多钟时长的音乐，音乐用的是音乐加上对白的方式，沙哑的女声和男声仿佛在平静的分手，就如同真实发生的那般，没关系，都结束了对吧。

9.颓

歌手：九块钱/99Percent

《颓》是一首能够将人内心不开心的情绪勾发出来的歌曲，歌曲的前奏非常的亮眼，鼓点和轻声低语般的男声完美融合在了一起，当你睁开眼发现的全部是黑暗，你是选择融入黑暗，还是特立独行的寻找光明。

10.3:00 AM

歌手：Finding Hope

《3:00 AM》是一首整体曲调都非常轻灵的歌曲，能够让你深层的沉浸在音乐中，你见过凌晨三点的世界吗，当万物都安静了下来，夜幕染上了整个世界，开心幸福的人早早睡进了被窝，而你却只能看这寂寥的夜色。

二年级下册音乐课教案

　很多教案都是老师根据参考资料自己写出来，一线的在职教师，他们都是很用心的去写教案，所以还是很有参考价值的。下面是我整理的关于二年级下册音乐课教案，欢迎大家参考!

　1二年级下册音乐课教案

　一、学情分析

　小学二年级的学生，对什么事物都很感兴趣，但对于音乐知识的了解又显得比较浅显。因此在教学过程中，我还是注重教学常规，注重学生学习习惯的培养，通过音乐习惯的养成潜移默化地影响学生，通过各种教学方法使学生主动、积极地参与课堂教学活动，激发学生的学习音乐的兴趣。

　二、教学目标

　(一)情感态度与价值观

　1、通过学唱歌曲《大海》，学生能感悟词曲中蕴含的?美?，明白要保护大海、保护环境、热爱大自然。

　2、通过音乐教学，使学生真正的走进音乐，了解音乐，并在音乐实践中学会鉴赏音乐，聆听音乐，进而喜爱音乐。

　(二)过程与方法

　1、完整而充分地聆听音乐作品，获得愉悦的感受与体验，并在体验中充分展开想像，获得自己独特的音乐理解及感受。

　2、在教学中引导学生进行以即兴式自由发挥创造，发展学生创造性思维。

　3、利用集体表演、小组合作等形式，培养学生良好的合作意识和在群体中的协调能力。

　(三)知识与技能

　1、学会有感情地演唱歌曲《大海》，初步掌握三拍子歌曲的强弱节奏和?x. x ?这个节奏型，认识简单的节奏符号，感受歌曲的音乐形象，能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创编活动，能够配合歌曲、乐曲用身体做简单恰当的动作，用体态语言或律动来表达自己的情感。

　2、让学生感受大海的声音并用自己的声音进行模仿。聆听歌声时能学生能作出相应的情绪或体态反应。

　3、学生能够在律动、音乐游戏和歌表演等活动中与他人合作。

　三、教学难点

　引导学生掌握三拍子歌曲的强弱节奏规律和?x. x?这个节奏型。

　四、教材工具

　多媒体电子教学设备、课件、电子琴(钢琴)、教案

　五、教学过程

　(一)听声、看大海沙画表演，导入课题

　1、教师播放一段大海沙画表演的，问学生：听到了什么?看到了什么?(大海)

　(教师鼓励学生用自己的`声音模仿大海的声音。)

　教师问学生：你见过的大海是怎样的?(学生：有沙滩、有鱼、有海浪、涨潮退潮、海水打在礁石上，贝壳、海螺、帆船等)

　2、教师播放介绍大海风景的片段，让学生感受大海的美丽与神奇。导入这节课的主题?《大海》。

　(二)学唱歌曲

　1.聆听歌曲《大海》(学生跟着老师做简单动作，体验三拍子律动。)

　2.欣赏后教师提问：这首歌是几拍子的?它的强弱规律是怎样? (教师出示四三拍节奏规律图谱并要求学生掌握三拍子的强弱规律：强弱弱)

　3.出示歌谱，复听歌曲，再次感受四三拍强弱规律。(使学生对歌曲旋律、对四三拍节拍加深印象)

　4.出示?x. x?这个节奏型，让学生感知附点节奏，并掌握附点节奏。

　5.出示歌谱，教师播放音乐，学生完整聆听歌曲，找出歌曲中出现了几次附点节奏。

　6.按节奏读歌词，学生试着读，读不准确的句子，教师及时给予纠正和指导。

　7.教师出示歌谱，一边弹琴一边范唱，学生跟老师小声哼唱。(加深对歌词的理解)

　8.学唱歌曲

　(1)学唱前半段歌曲，教师弹琴范唱歌曲，积极鼓励学生试唱，唱不准确的乐句教师及时给学生进行纠正、指导并示范演唱，让学生多演唱巩固几遍，能更好的掌握。(教师提示学生注意听好音乐节奏?x. x?并注意歌唱姿势)

　(2)教师引导学生对前半段歌曲进行感情分析、处理，教师弹琴提示学生融入情感演唱前半段歌曲。(教师提示学生注意听音乐节奏和速度，注意歌唱姿势，用声音表现出大海的?美?感)

　(3)学唱歌曲后半段，教师弹琴范唱歌曲，学生用心聆听。(教师提示：注意歌曲中歌词的演唱速度与节奏)

　(4)教师弹琴，鼓励学生自己演唱。教师听后指导纠正学生个别乐句和歌词节奏的演唱，尤其是高音部分和最后一句歌曲的节奏多重复练习几次，加以巩固。(教师提示学生演唱时注意气息和声音的控制，切记扯着嗓子大喊)

　(5)教师弹琴，学生完整演唱后半段歌曲，教师提示：注意听准音乐及歌曲的节奏。

　(6)分析、处理歌曲后半部分，设问学生：波涛涌动的大海应该用什么的情感和声音去表现?大海摇篮应该用什么样声音哄着太阳和月亮睡觉呢?

　教师弹琴，提示学生融入情感演唱歌曲后半部分。

　(7)出示全部歌谱，教师弹琴，学生跟琴声完整演唱全曲。(教师提示：注意歌唱情绪及节奏，听好音乐，注意歌唱姿势)

　(8)教师播放歌曲范唱，学生合音乐完整演唱歌曲。教师提示学生，可以用自己的肢体动作随着音乐即兴创编能表现出大海的律动动作进行表演。

　9.分小组表演歌曲《大海》，教师做几个简单动作，鼓励学生大胆创编动作为歌曲表演。

　10.分组表演：一组演唱歌曲，一组用身体的律动来表现。

　(三)课堂拓展

　(课堂小结)

　教师请同学们谈谈这节课的?收获?，引导学生说出学习的内容，想到的事物。然后出示?海洋污染?的几幅，让同学们说说自己的看法和想法。

　最后教师总结：要好好保护环境，不要乱丢垃圾，热爱我们的海洋，热爱我们的地球，一起努力争当一名保护地球文明的小金星。

　2二年级下册音乐课教案

　知识目标

　1、归纳蝴蝶基本形态，找出蝴蝶的共同特征?对称。

　2、了解蝴蝶的生长变化过程。

　技能目标

　1、合作创编表演。

　2、动手制作蝴蝶。

　情感目标

　体验人与自然的情感交流，体验同学之间友谊合作的快乐。

　教学难点、重点

　创设教学情景，使学生有兴趣，富有想象力和创造力，探究性地积极参与艺术活动。

　教学过程

　(一)创设情景、揭示课题

　1、通过播放歌曲《春天在哪里》让孩子如同身临其境，感受春天百花齐放，万物生长，可爱的精灵蝴蝶在花丛中翩翩起舞的情景。

　2、揭示课题《蝴蝶》。

　(二)提炼预习，自主学习。

　学生自主选择，自主进行创编、表演。

　A、播放音乐《花蝴蝶》

　B、朗诵《蝴蝶飞呀飞》

　C、听音乐或看诗歌后，想一想自己应用什么样的动作和神态来表现这段音乐?用什么样的感情和声音朗诵这一首诗?

　(设计意图：以开启蝴蝶大门金钥匙为激发点，调动学生原有的知识和生活经验，引导学生积极主动地选择自己感兴趣的艺术学习方式，勇于加入艺术学习活动中，获取开启蝴蝶大门的金钥匙)。

　(三)问题教学，合作、探究学习。

　1、了解、合作创编表演蝴蝶生长变化过程

　(1)配乐故事《毛毛虫变成蝴蝶》

　同学们，美丽的蝴蝶是大自然的精灵，你们知道它是什么变成的吗?(生：?)下面就让我们来听一个故事：

　毛毛虫有一个美丽的梦，就是想变成一只漂亮的花蝴蝶，在花丛中自由地跳舞。为了实现这个美丽的梦，毛毛虫找了一个安全的地方吐丝把自己裹得严严实实的。茧里面黑得伸手不见五指，想伸个懒腰都不行，毛毛虫动摇了。但它马上想起了它那美丽的能飞的梦，这个美丽的盼飞的梦激励它坚持下来。它在茧里一次又一次地蜕变着，它心中只有一个信念，经历了风雨一定会看见彩虹。累了，歇一会儿，又努力地向外挣扎，决不放弃。成功了!它颤动着第一次属于它的翅膀，飞呀飞呀，越飞越高，从此，它在花丛中跳起了欢快的舞蹈。

　(2)故事感悟

　A：同学们，毛毛虫为了实现这个美丽的梦容易吗?怎样不容易?

　B：你们有梦想吗?当你遇到困难与挫折时，你会怎么做?

　(3)演一演

　A、与同学相互交流，想一想用什么样的动作和神态能表现毛毛虫破茧而出的不容易?

　B、与同学相互交流，想一想用什么样的动作和神态能表现出毛毛虫变成漂亮花蝴蝶后在花丛中自由跳舞的情景与心情?

　(设计意图：通过观看，倾听配乐故事《毛毛虫变成蝴蝶》，丰富学生的情感世界，让学生感悟，为了美丽的梦不能放弃的精神，并通过故事背景配乐音乐，启发学生展开想象进行合作创编表演。)

　2、观察蝴蝶

　(1)欣赏蝴蝶标本、

　(2)归纳蝴蝶基本形态

　(3)找出蝴蝶共同特征?对称

　(4)实践探究